Parution de l'ouvrage: Le corps et la voix de l'enseignant: Théorie et Pratique - Coordonné par Marion TELLIER et Lucile Cadet - Editions Maison des Langues.
Disponible ici: http://www.emdl.fr/fle/collection/didactique/0/le-corps-et-la-voix-de-lenseignant/general/
SOMMAIRE
Avant-propos (Marion Tellier et Lucile Cadet)
PARTIE 1 – LA VOIX DE L’ENSEIGNANT
Introduction : La voix de l’enseignant (Elisabeth Guimbretière)
1. Les Troubles de la voix chez l’enseignant (Camille Robieux et Antoine Giovanni)
2. La voix de l’enseignant : risques et prévention (Margaret Bento)
3. Geste vocal, voix et enseignement des langues (Claire Pillot-Loiseau)
4. Faire corps avec sa voix : paroles d’enseignants (Malak Moustapha-Sabeur et José Aguilar Río)
Fiches pratiques :1. Prévention individuelle des troubles de la voix chez l’enseignant (Camille Robieux)
2. Explorer son profil prosodique (Elisabeth Guimbretière)
3. Optimiser sa voix didactique (Lucile Cadet et Marion Tellier)
PARTIE 2 – LE CORPS DE L’ENSEIGNANT
Introduction : Donner du corps à son cours (Marion Tellier)
1. Multimodalité des signes et enjeux énonciatifs en classe de FL1/FLS (Brahim Azaoui)
2. Variations inter et intra-individuelles de la gestuelle chez l’enseignante de maternelle (Marion Tellier, Laetitia Michel et Ludivine Wolff)
3. Fonctionnalité des gestes pour l’enseignement de la phonoprosodie (Nadine Herry-Bénit et Lucile Cadet)
4. Quand des enfants jouent à faire la classe : des hexis corporelles contrastées (Caroline Scheepers et Alain Hertay)
Fiches pratiques :
1. Comment annoter un geste ? (Marion Tellier)
2. Segmenter les gestes à partir d’un film de classe (Brahim Azaoui)
3. Optimiser sa gestuelle pédagogique (Marion Tellier)
PARTIE 3 – EXPERIMENTATIONS ET DISPOSITIFS DE FORMATION DES ENSEIGNANTS
Introduction : Corps de l’enseignant : sujet de la recherche, objet de la formation (Lucile Cadet)
1. Conscientisation de la gestuelle pédagogique en formation initiale (Alexandra Gadoni et Marion Tellier)
2. Enseignants en formation et formateurs face au conseil vocal (Hervé Girault)
3. Corps en scène et voix de l’affect (Isabelle Jourdan)
4. Concevoir des modules de formation pour faire du corps de l’enseignant un outil pédagogique
(Valérie Lemeunier, Hugues Denisot et Raphaël Fernandez)
5. À son corps défendant ou comment l’enseignant apprend à jouer son rôle (Yves Cusset)
Fiches pratiques :
1. Protocole pour organiser un entretien d’autoconfrontation (Lucile Cadet et Marion Tellier)
2. Conscientiser son corps pédagogique (Lucile Cadet et Marion Tellier)
3. Paramètres constitutifs du profil gestuel (Marion Tellier)
Glossaire
Références bibliographiques
