Séminaire du CLEMM 14 janvier 2014

Conférence invitée dans le cadre du séminaire du CLEMM (créations et langage en musiques et musicologie) "Parole(s) et auralité(s) en musiques et musicologie", organisée par le CLEMM/LESA. Dans le cadre du séminaire, sont également proposées aux chercheurs des ouvertures méthodologiques interdisciplinaires. C'est dans ce cadre que le CLEMM a invité Marion Tellier (MCF en sciences du langage et membre du LPL) à présenter certaines de ses méthodologies de recherche. La conférence s'intitule "Comment étudier la gestuelle des enseignants de langue ? Parcours méthodologique (du corpus écologique au corpus contrôlé)" Intervenant : Marion Tellier (LPL/AMU)

Date : mardi 14 janvier 2014 à 17h

Lieu : faculté ALLSH, salle du conseil, site Schuman, Aix-en-Provence

Vendredi 6 décembre 2013

9h30 Salle de conférences B011, bât. B

Laboratoire Parole et Langage

5 avenue Pasteur, Aix-en-Provence

Entrée libre

Séminaire thématique : Gestes et enseignement

 9h30 : Introduction : l’étude de la gestuelle des enseignants. Marion Tellier (AMU, LPL)

 9h45 : Mesurer la densité informationnelle des gestes des enseignants : quels outils ?

Jean-Marc Colletta (Université Grenoble Alpes, LIDILEM), en collaboration avec Heather Brookes (University of Cape-Town)

Résumé : Dans l'enseignement des mathématiques, la gestualité  manuelle peut s'avérer un outil didactique très efficace. Nous le montrerons à partir de données extraites de séances consacrées au
concept de <la moitié d'un nombre>, filmées dans une école dans la banlieue de Johannesburg. Mais encore faut-il disposer des outils opératoires pour analyser précisément les productions gestuelles des
enseignants et leur relation aux verbalisations lors de ces séances. Nous verrons que les notions de "polysignes" (Calbris, 2003, 2011), et de "schèmes gestuels mathématiques" se révèlent tout à fait
intéressantes de ce point de vue.

10h45-11h15 : Pause café

11h15 : La production de gestes pendant les pauses du discours : pour qui et pour quoi ?

Gale Stam (National Louis University) et Marion Tellier (AMU, LPL), en collaboration avec Brigitte Bigi (AMU, LPL)

Résumé : Nous présenterons une étude dans laquelle de futurs enseignants de FLE doivent faire deviner des mots de vocabulaire à des partenaires natifs et non natifs. Outre de grandes différences dans leur production gestuelle (en fonction du partenaire et de sa compétence en langue française), nous remarquons que lors de cette tâche, beaucoup de gestes sont produits sans parole. Quelles sont les fonctions de ces gestes sans parole ? Ont-ils une utilité pour le locuteur (pour aider à la production langagière) ou pour l’interlocuteur (pour aider à la compréhension ou solliciter une réponse) ? Ces gestes sans parole ont-ils une fonction pédagogique ?

11h45 : Discours croisés sur les gestes pédagogiques d'une enseignante de FL1/FLS.

Brahim Azaoui (Université de Montpellier III, PRAXILING et LPL)

Résumé : Notre étude des discours d’élèves allophones, d’élèves francophones et de leur enseignante FL1/FLS sur les mêmes gestes pédagogiques s’appuie sur un corpus d’entretiens vidéoscopiques. Les résultats montrent une certaine bivalence des gestes pédagogiques (GP), à la fois aides et obstacles selon la quantité de GP produits et leur interprétation. Dans le même temps, le discours de l’enseignante sur sa pratique révèle une forme d’interdidacticité gestuelle subie, ce qui rappelle la nécessité de former les enseignants à conscientiser leur répertoire didactique gestuel et la gestion qui en est faite.

Contact : marion.tellier@lpl-aix.fr

TIGER Conference (Tilbug, NL)

TIGER Conference (Tilburg Gesture Research) June, 19-21  2013

Lien vers le site du colloque.

The meeting will contain a special theme-session on theoretical and computational models of gesture and speech production. During this special session, we will discuss and compare competing models of the speech-gesture interface, both from an empirical and a technical perspective.

Marion Tellier, Gale Stam and Brigitte Bigi - Gesturing While Pausing In Conversation: Self-oriented Or Partner-oriented?

L'article de notre communication est en ligne sur le site du colloque.

Conférence

Corps et voix de l’enseignant : quelle place dans la formation ? 

Avec Lucile Cadet

Dans le cadre de la prochaine rencontre FLE organisée par les Éditions Maison des Langues, le 7 juin 2013 à Paris, Lucile et moi-même donnerons une conférence sur la place du corps et de la voix de l'enseignant en formation de formateurs.

Résumé: 

Tout comme le comédien, l’enseignant utilise son corps et sa voix comme outils de travail, à la fois en tant que stratégie de transmission et en tant qu’outil d’animation. Cependant, le corps de l’enseignant et en particulier les techniques de la voix et de la gestuelle constituent un “angle mort” des recherches en éducation et en didactique. En formation des maitres comme à l’université, les heures accordées à la formation sur ce thème sont souvent marginales. Or, l’impact de la voix et de la gestuelle de l’enseignant sur la compréhension en langue maternelle comme étrangère, sur l’apprentissage et sur la mémorisation est tel qu’il est regrettable qu’elles n’occupent pas une place plus importante en formation. Dans cette conférence, nous présenterons en quoi le corps et la voix de l’enseignant sont essentiels dans la communication didactique et pourquoi ils doivent être travaillés en formation. Nous présenterons également des activités pour la formation des enseignants ainsi qu’un travail réflexif avec un dispositif d’auto-confrontation.

Plus d'informations:

http://www.emdl.fr/fle/formation/section/rencontre-fle/detail/la-rencontre-fle-2013-de-paris-conferences

Séminaire:

Comment étudier la gestuelle des enseignants de langue:
parcours méthodologique



Marion Tellier 
Séminaire DIPRALANG (Montpellier, Université Paul Valéry)
le 5 mars 2013 à 17h30 

Site du Laboratoire DIPRALANG

La Rencontre FLE 2012 de Barcelone

23-24 Novembre à l’Institut Français de Barcelone

Ma participation à cette rencontre:
Conférence: Quand les mains parlent
Atelier: Quand le corps fait sens

Programme ici: Cliquez 

http://emdl.fr/fle/formation/section/rencontre-fle/detail/la-rencontre-fle-2012-de-barcelone-les-thematiques

Stage à Tampere (Finlande)
28-29 septembre 2012

Favoriser la prise de parole des apprenants

Marion Tellier, maître de conférences à l’université d’Aix-Marseille, Laboratoire Parole et Langage

Présentation de la formation :  

Comment stimuler la prise de parole chez les apprenants ? Comment les motiver en rendant le cours attractif, dynamique et ludique ? Cette formation proposera à la fois des activités pratiques (testées par les participant(e)s) et des outils de conception pour construire un cours axé sur la prise de parole à l’oral, la collaboration et le plaisir. Nous verrons comment motiver les apprenants à prendre la parole en faisant appel à leur créativité, à leur engouement pour une activité ludique et en valorisant leur place au sein d’un groupe de travail. Nous aborderons également des techniques pour désinhiber les apprenants en utilisant le corps, la voix et le rire. Les stagiaires recevront à l’issue de la formation un petit fascicule contenant de nombreuses activités adaptables à tous les types de publics et à tous les niveaux d’apprentissage.

Compétences à acquérir :

-          Acquérir des techniques d’animation de classe pour développer la dynamique de groupe

-          Savoir utiliser des activités ludiques intégrées à la progression pédagogique

-          Concevoir des activités ludiques en fonction de ses objectifs pédagogiques

-          Stimuler la créativité des apprenants (et des enseignants !)

-          Utiliser des techniques d’expression théâtrale pour libérer sa parole et ses gestes

 

                 Organisé par l'association KIEKURA.  Plus d'informations: CLIQUEZ ICI